5月10日下午14:30，第二期“立德樹人”課程思政建設(shè)研討班交流研討會在犀浦校區(qū)3號教學樓30521舉行。此次交流研討會是學?！按笏颊庇斯ぷ骱驼n程思政建設(shè)的重要內(nèi)容，同時也是第二期課程思政建設(shè)研討班的重要環(huán)節(jié)，校黨委副書記桂富強、副校長康國政、黨委教師工作部(教師發(fā)展中心)、黨委宣傳部、教務(wù)處、研究生院和馬克思主義學院等相關(guān)負責人、全體研討班教師參加了交流研討會。

首先，康國政副校長詳細介紹了學校大力推動課程思政建設(shè)的背景、舉措和取得的階段性成效。他指出，學校深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持立德樹人的根本任務(wù)，奮勇?lián)斉囵B(yǎng)時代新人的歷史使命，深耕高等教育內(nèi)涵發(fā)展，深化課程思政教學改革，以思想政治教育為引領(lǐng)、軌道交通優(yōu)勢學科為特色、西南交大百廿余年“雙嚴”辦學傳統(tǒng)為底蘊，積極打造各類課程與思想政治課程同向同行、交通特色鮮明的課程思政育人體系。近年來，學校通過先后發(fā)布系列文件，制定《西南交通大學課程思政建設(shè)實施方案》，立項支持課程開展課程思政、課程建設(shè)，圍繞軌道交通領(lǐng)域優(yōu)勢特色學科建設(shè)《軌道交通發(fā)展中的交大人》等一批交通特色課程思政通識課，支持以學院、專業(yè)為單位進行課程思政示范區(qū)建設(shè)探索與實踐，以“教材-課程-教師-案例”四維一體的西南交通大學“高鐵中國”課程思政展示平臺為特色，將優(yōu)質(zhì)教材、標桿課程、模范教師、典型案例進行全方位模塊化展示等，多措并舉，全方位支撐課程思政育人體系立體化構(gòu)建。他希望教師們利用好學校搭建的平臺，以習近平總書記關(guān)于教師“四有好老師”和“四個引路人”的殷切期望為目標，堅持“四個相統(tǒng)一”，成為經(jīng)師人師的統(tǒng)一者，在課程思政建設(shè)方面和其他教學科研工作中再創(chuàng)佳績。

研討會的第二部分由研討班教師分為九個小組開展研討交流。物理科學與技術(shù)學院孫燕云以《思維訓練與學習方法進階——物理篇》為題，以情境為引導(dǎo)，以筆記為抓手，以總結(jié)促反思，從實際出發(fā)，探求事務(wù)的發(fā)展規(guī)律，厚植愛國主義情懷;馬克思主義學院覃世艷從《跨學科融合視角下促進思政課程與課程思政資源共建共享的思考》的角度，分享了組內(nèi)老師熱烈研討的畫面，講述了思政課老師應(yīng)如何展開課程思政教育;材料科學與工程學院李遠星以《焊接冶金》課為例，通過講述我國焊材下游使用的行業(yè)困境，讓學生感受國外技術(shù)封鎖對我國工業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，堅定學生的責任感和使命感，探索了工科課程思政設(shè)計案例;交通運輸與物流學院張南結(jié)合《人機工程》課程，以學生專業(yè)和課程特點為依據(jù)，實行因材施教，做了《培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造以人為本的價值觀》的分享;土木工程學院袁冉以青年教師講課競賽的經(jīng)歷和教學實踐，與大家共同探討了《土力學》課程思政設(shè)計，從文化以及大國工程著手，及時引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確的“三觀”，教會學生客觀全面地分析與解決問題;公共管理學院朱奎彬通過具體課程如何建設(shè)，多門課如何交叉融合，如何體現(xiàn)交通特色幾個點，引發(fā)了《人權(quán)法》課程思政建設(shè)與反思;數(shù)學學院何莎以《高等數(shù)學》為例，探索了公共數(shù)學課程融入課程思政的有效實施路徑，從《高等數(shù)學》課程思政元素匯總，教學設(shè)計案例庫，教學全視頻和微課視頻幾個方面展示了課程思政的部分成果;地球科學與環(huán)境工程學院龔正君從中國文化元素融入環(huán)境監(jiān)測課程思政角度著眼，從百年黨史出發(fā)，梳理思政要點，闡述了《環(huán)境監(jiān)測》課程思政內(nèi)容設(shè)計探索方向。

桂富強副書記做了總結(jié)講話。他指出，推進課程思政工作要遵循思政的規(guī)律和人才培養(yǎng)的規(guī)律。具體包括怎么看、怎么建和怎么拓。關(guān)于怎么“看”，課程思政首先要從育人的目標來看課程思政。學校的黨建和思政工作、學科專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等都要圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人開展。第二，要從交大的大思政格局來看課程思政。學校的思想政治工作的格局是大思政育人體系，包括了“大思政課”。習近平總書記指出，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講，“大思政課”我們要善用之。課程思政作為組成部分之一，要基于大思政的格局進行建設(shè)。第三，要在學校專業(yè)和課程建設(shè)中去融入課程思政。授課教師們要在培養(yǎng)課程思政意識的前提下，不斷提升能力，順勢而為、實事求是地開展課程思政。第四，要根據(jù)學校的人才培養(yǎng)的目標、學科布局來不斷調(diào)整和完善教師隊伍建設(shè)。關(guān)于怎么“建”，首先要統(tǒng)籌布局，根據(jù)學校黨代會后確定的戰(zhàn)略定位，結(jié)合新時代的發(fā)展變化和學校交通特色的背景，將大思政、學科專業(yè)建設(shè)、課程思政等相融合，不斷探索課程思政的“交大模式”。第二，精心布局，著力于將交通特色做深、做優(yōu)，擴大影響力，同時加快“新工科”“新文科”專業(yè)升級改造及新專業(yè)建設(shè)進程。第三，科學組織，加強多學科之間的資源共享，搭建交流平臺，開展有效的考核評價。第四，示范引領(lǐng)，教工部、教務(wù)處、研究生院等相關(guān)職能部門要進一步加強交流合作，甄選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課件和案例，在教師隊伍中發(fā)揮輻射作用。關(guān)于怎么“拓”，一是從以工科為主向理科、文科多學科拓展;二是在整個育人體系中，將大思政、課程思政、日常思政有機協(xié)同;三是提升課程思政在課程建設(shè)中的貢獻比重;四是注重全方位加強教師能力的發(fā)展提升。

接著，桂富強帶領(lǐng)研討班教師們再次學習了習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時的重要講話精神。他強調(diào)，教師隊伍是“主力軍”、課程建設(shè)是“主戰(zhàn)場”、課堂教學是“主渠道”，所有教師、所有課程都要承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，要牢記習近平總書記的殷切囑托，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。他勉勵廣大教師，秉承交大精神，肩負起“育人報國”的交大使命，逐步成長為黨和人民滿意、學生歡迎愛戴的“四有”好老師，成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，交大復(fù)興的“交大夢”爭創(chuàng)佳績。

最后，黨委教師工作部(教師發(fā)展中心)蘇謙部長表示了對相關(guān)部門支持的感謝，并向全體教師就研討班的相關(guān)工作做了說明。

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